Genyen pa gen okenn mank de metòd alfabetizasyon diferan, ki gen ladan apwòch la lang tout antye nan lekti. Vle konnen si estrateji lekti sa a bon pou pitit ou a? Jwenn enfòmasyon yo sou apwòch la lang antye ak avantaj li yo ak dezavantaj ak revizyon sa a.
Ki sa ki fè Ansèyman an antye lang kanpe deyò?
Epitou li te ye tankou alfabetizasyon balanse, apwòch langaj la se yon filozofi edikasyonèl ki anseye timoun yo li lè l sèvi avèk estrateji ki montre kouman lang se yon sistèm pati ki travay ansanm pou kreye siyifikasyon.
Pandan ke li ka son tankou si metòd la langaj rabè fonics kòm yon fason yo anseye lekti, itilize nan konsyans fonemik (oswa lekti sub-lexical) se youn nan eleman yo nan apwòch la.
Filozofi lang yo tou anseye elèv yo pou yo rekonèt mo debaz yo kòm yon mo sèl olye pou yo sonje yo tout pawòl fonetikman. Nan yon Nutshell, apwòch sa a sèvi ak literati kòm yon zouti ansèyman ak vize pou entegre alfabetizasyon nan tout pati nan kourikoulòm lan (ki gen ladan syans, matematik ak syans sosyal). Anplis, apwòch langaj la ankouraje elèv yo pou yo itilize lekti ak redaksyon pou rezon chak jou, tankou fè yon lis oswa kite yon nòt, olye pou jis dekode mo ak tèks.
Dezavantaj potansyèl
Gen kèk savan ki te sijere ke apwòch la lang antye gen dezavantaj pou lektè yo byen bonè . Espesyalman, yo te sigjere ke elèv ki anseye li lè l sèvi avèk apwòch la lang tout ka gen difikilte pou aprann eple si yo pa resevwa enstriksyon fonik tou.
Asosyasyon Lekti Entènasyonal la te sipòte enklizyon fonik nan apwòch langaj nan langaj alfabetizasyon.
"Ansèyman fotonik yo se yon aspè enpòtan nan ansèyman nan kòmansman lekti," IRA te deklare nan "Wòl Fonik nan Enstriksyon Lekti" konsiltatif. "... Enstriksyon phonics, yo dwe efikas nan fè pwomosyon endepandans nan lekti, yo dwe entegre nan yon kontèks nan yon pwogram lekti total / lang art."
Òganizasyon an tou te kenbe ke pa gen okenn metòd lekti sèl ap pi byen kostim yon timoun patikilye. Nan lòt mo, kèk metòd lekti ap travay pi byen pou kèk timoun pi plis pase lòt moun.
Wrap moute
Edikatè yo ka trase yon varyete apwòch pou anseye timoun yo li . Si ou santi ou tankou apwòch pwofesè pitit ou itilize a pa travay oswa ou gen enkyetid sou dezavantaj apwòch yo, diskite sou enkyetid ou avèk pwofesè a oswa yon administratè lekòl la. Ou ta dwe sonje, sepandan, objektif prensipal la se ke pitit ou a vin konn. Avèk sa a nan tèt ou, timoun yo chemen pran yo vin lektè pa gen pwoblèm kòm anpil tankou si yo rive nan destinasyon an nan alfabetizasyon.
Si pitit ou a te ekspoze nan apwòch alfabetizasyon divès kalite epi li kontinye ap lite pou li, pale ak yon manm fakilte lekòl la oswa pedyat pitit ou a sou posibilite ke pitit ou ka gen yon andikap aprantisaj nan lekti. Tout timoun yo diferan epi yo aprann li nan pwòp vitès yo. Se konsa, jis paske pitit ou a pa tankou abil nan yon lektè kòm kamarad klas li oswa frè ak sè li yo te nan laj li pa nesesèman vle di ke li gen yon maladi aprantisaj. Si li gen yon andikap, menm si, entèvansyon bonè se kle pou anpeche li pa sispann siksè akademik li.