Senpleman mete, sèvis oksilyè yo se sèvis sipò ke yo bay timoun ki gen andikap pou ede yo atenn objektif edikasyon endividyèl yo (IEP) yo. Sèvis sipò gen ladan sèvis tankou diskou, terapi pwofesyonèl ak fizik, ki rele tou sèvis ki asosye oswa èd ak sèvis siplemantè.
Egzanp yo
Terapi lapawòl se youn nan sèvis sipò ki pi komen yo bay timoun yo nan pwogram edikasyon espesyal nan distri lekòl nan tout peyi a.
Oftentimes, timoun yo resevwa plis nan sèvis sa yo pi piti yo ye. Pou egzanp, yo ta resevwa anpil nan sèvis sa yo nan klas K-2, yon ti jan mwens nan klas 3-4yèm ane ak anpil mwens nan klas 5-12.
Lè timoun yo nan klas prematènèl nan lekòl elemantè, li pa estraòdinè pou yo resevwa omwen 60 minit nan terapi lapawòl pou chak semèn. Yo ka bay terapi nan ogmantasyon nan semèn nan, ak yon sèl pitit endividyèl oswa avèk yon ti gwoup timoun ki gen twoub ki gen rapò ak lang.
Menm timoun ki pa bezwen diskou oswa adaptasyon terapi fizik bezwen sèvis oksilyè. Timoun ki gen twoub maladi defisyans defisyans (ADHD), pou egzanp, resevwa sèvis siplemantè tou. Sèvis sa yo enkli leson patikilye oswa kou detaye. Sa a se paske elèv ki gen ADHD gen pwoblèm konsantre nan gwo gwoup elèv kote yo fè fas a yon kantite distraksyon. Sèvis siperyè pou elèv ki gen ADHD yo enkli pwogram apre-lekòl ak akomodasyon espesyal pou elèv yo pandan ke yo nan klas la.
Distri lekòl yo ofri yon kantite sèvis siperyè lè timoun yo jenn paske yo reyalize enpòtans deteksyon bonè nan pwoblèm aprantisaj, tankou maladi lapawòl. Pa travay avèk timoun nan lè li toujou trè jèn, pèsonèl lekòl la ka lajman ede timoun nan simonte maladi a.
Kòm timoun nan de pli zan pli mèt pwoblèm yo lang li gen, li pral bezwen mwens ak mwens sèvis oksilyè.
An konsekans, si paran yo remake ke pitit yo sanble yo gen yon pwoblèm pou aprann kèk kalite, li nesesè pou yo jwenn èd pou timoun nan imedyatman. Fè sa bay timoun nan pi bon chans nan siksè ak simonte pwoblèm nan pandan ke yo ap toujou jenn ti gason.
Sèvis siperyè yo disponib pou tout timoun
Menm paran ki gen timoun ki homeschooling yo oswa ki te voye yo nan lekòl prive yo gen dwa pou sèvis asistans koutwazi nan distri lekòl piblik yo si li te detèmine ke timoun yo gen yon andikap aprantisaj oswa lòt maladi ki mande pou entèvansyon pou yo fonksyone pi byen nan lekòl la. Sèvis sa yo bezwen timoun nan dwe dekri nan IEP li a, sepandan, epi yo ka jwenn aksè nan elèv yo nan lekòl prive si lekòl sa yo pa gen sèvis ki disponib yo.
Non altènatif
Sèvis sèvis sipò yo pafwa konn itilize menm bagay la kòm sèvis ki asosye oswa èd ak siplemantè siplemantè yo. Ki sèvis yo ta dwe resevwa yon timoun ki gen bezwen espesyal yo pral dekri nan IEP a.
Evalyasyon timoun lan, egzamen doktè a ak obsèvasyon nan men pwofesè yo ak paran yo ka kolektivman detèmine ki sèvis oksilyè yo apwopriye.