Ansèyman timoun ki jan yo jere emosyon yo epi reponn kòmsadwa emosyon yo nan lòt moun se yon pati enpòtan nan edikasyon. Pou akonpli travay sa a, anpil edikatè yo enkòpore pwogram sosyal ak emosyonèl (SEL) nan kourikoulòm lan.
Pwogram sa yo pa sèlman efikas nan amelyore entèlijans emosyonèl elèv yo, men pwogram SEL yo anpeche entimidasyon ak ogmante siksè akademik.
Ki sa ki pi plis, entegre SEL nan plan leson chak jou ede elèv yo konprann ki jan yo konpòte yo ak kamarad klas yo. Men, sa ki pi enpòtan, elèv yo kòmanse reyalize ke entèlijans emosyonèl yo se jis enpòtan tankou siksè akademik yo.
Poukisa emosyonèl entèlijans ki enpòtan
Emosyonèl entèlijans pèmèt elèv yo gen entèraksyon pozitif avèk lòt moun, pou yo prevwa santiman yo epi pou yo fè eksperyans nivo apwopriye yo. Epi pita nan lavi, moun ki gen EQ segondè touche konfyans nan Supérieure yo, fè kòlèg li yo santi yo valè ak atire admirateur kote yo ale.
Jis tankou nenpòt ki lòt fòm nan ansèyman, eksperyans bonè ak edikasyon ka ede timoun metrize atizay la amann nan ki gen rapò ak lòt moun. Isit la yo se uit fason ou ka ede elèv ou yo aprann konpetans sa a gen anpil valè.
Afiche aprantisaj sosyal ak emosyonèl nan pratik ansèyman ou yo. Olye pou yo fè yon leson espesyalman sou ladrès sosyal oswa emosyon, eseye enkòpore leson sa yo nan sa ou deja ap anseye.
Pou egzanp, nan syans, si ou ap diskite sou molekil, ou ka tou mande elèv yo ki sa ki fòme bon afilyasyon. Yon lòt opsyon ka gen ladan lekti yon liv oswa diskite sou yon leson istwa sou yon sitiyasyon sosyal difisil. Angaje elèv ou yo nan yon konvèsasyon sou fason pou yo pran pwoblèm sosyal.
Lè sa a, leson an vin sou alfabetizasyon, istwa ak aprantisaj sosyal ak emosyonèl.
Angaje elèv yo nan rezoud pwoblèm . Kit li ede rezoud pwoblèm matematik difisil oswa devlope yon seri règleman klas nan kòmansman ane a, angaje timoun nan tout kalite rezoud pwoblèm. Pou egzanp, si timoun yo gen pwoblèm pou tann vire yo nan klas mande elèv yo "Èske ou ka panse nan yon fason ki pral ede w sonje yo rete tann vire ou a?" Ou menm tou te kapab mande elèv ki pi gran opinyon sou entimidasyon nan lekòl la ak sa yo panse lekòl la yo ta dwe fè nan adrès li. Souvan lide yo pi byen pou fè fas ak pwoblèm soti nan elèv yo tèt yo. Pwojè Gwoup yo se yon fason itil yo anseye elèv yo ki jan yo travay ansanm, ki se yon konpetans yo pral bezwen nan anpil zòn nan lavi yo.
Pratike pèseverans ak detèminasyon . Oto-motivasyon se yon eleman kle nan aprantisaj sosyal ak emosyonèl ak yon nesesite pou timoun yo akonpli bagay sa yo nan lavi yo. Pandan ke gen anpil elèv ki pral natirèlman fè efò yo pi byen tèt yo nan kèk fason, gen lòt elèv ki bezwen yon ti kras plis antrenè nan zòn sa a. Raple elèv ki fè eksperyans siksè yo dwe mete efò ak pèseverans . Men, si ou wè elèv ki fè yon efò reyèlman fò, men yo toujou tonbe nan klas la, fè lwanj yo pou travay di yo epi ankouraje yo kontinye ap eseye jiskaske yo metrize li.
Sonje byen, yo dwe ankouraje chak elèv pou yo mete kèk objektif pou yo ka santi yon sans akonplisman. Sa a ede konpanse panse negatif ak ankouraje timoun yo fouye gwo twou san fon epi jwenn detèminasyon an yo reyisi.
Modèl epi bay respè . Aprantisaj pou respekte lòt moun se yon leson lavi enpòtan. Evidamman, itilizasyon nan langaj ak timoun ki ankouraje yo imite konpòtman ou se youn nan fason ki pi bon pou modle respè. Ou menm tou ou ka modle respè ke yo te lide ak konesans timoun yo nan kilti ak lang orijin. Ankouraje elèv ou yo fè menm bagay la tou. Yo ta dwe aprann yo dwe respekte youn ak lòt menm lè yo diferan oswa pa dakò.
Raple yo ke yo pa gen dakò ak yon moun yo nan lòd yo trete yo ak respè. Sonje byen, enstore respè tou anpeche entimidasyon epi li se yon pati enpòtan nan edikasyon.
Enkòpore edikasyon karaktè . Edikasyon karaktè ankouraje devlopman etik ak responsab elèv yo. Aprann elèv ou yo enpòtans pou yo gen bon valè, yo te onèt, yo te konfyans ak pran responsablite pou aksyon yo. Bay elèv ou yo opòtinite pou devlope ak devlope kapasite sa yo nan salklas la. Diskite sou ladrès sa yo pandan leson istwa ak pandan aktivite lekti yo. Angaje timoun yo nan panse sou fason yo ka vin pi responsab oswa konfyans nan salklas la. Lè sa a, pèmèt yo mete ide sa yo an pratik. Asire ou ke ou rekonèt konpòtman etik ak onèt, espesyalman lè elèv pran responsablite pou aksyon negatif. Sa pa vle di yo ta dwe chape anba disiplin, men tou senpleman rekonèt valè pou yo onèt.
Ankouraje elèv yo devlope ak pataje opinyon yo . Pwofesè yo ta dwe chèche opinyon elèv yo, pèmèt yo kòmanse aktivite yo epi yo dwe fleksib lè yo reponn lide yo. Fè sa bati yon sans de konpetans nan elèv yo ak ogmante dezi yo aprann. Yo menm tou yo gen mwens chans pou yo goumen ak jalouzi ak jalouzi. Envy se souvan nan rasin lan nan entimidasyon , espesyalman lè li rive agresyon relasyon ak vle di konpòtman ti fi .
Pwoteje rezistans . Rechèch montre ke elèv ki gen plis rezistan yo gen plis siksè akademik. Yo menm tou yo rebondi tounen pi vit, yo bliye nan opinyon yo, epi mwen konprann kwayans yo, tout nan yo ki ba yo yon sans fò nan kiyès yo ye. Men, lè timoun fleksib yo entimide, yo gen mwens chans soufri anpil konsekans tankou timoun ki pa rezistan oswa an sekirite nan sa yo kwè.
Estrès senpati ak konpòtman k ap pran swen. Yon fason ankouraje senpati se souvan defi elèv yo mete tèt yo nan soulye yon lòt moun. Pandan leson yo poze kesyon tankou "Kisa ou panse li te panse?" Oswa "Kijan ou panse li te santi?" Anpati ede timoun devlope relasyon pozitif, ki se poto a nan aprantisaj sosyal ak emosyonèl. Ankouraje elèv ou yo koute lòt moun epi mande yo eseye konprann kijan lòt moun ka santi yo.