Poukisa timoun ki anseye timoun yo ka an danje e ki sa yo ka fè
Yo itilize tèm nan vèbalman ki gen don pou timoun ki gen ladrès lang ki fò. Timoun vèbalman talan vin konpetan nan lang anvan lòt timoun laj yo fè. Yo menm tou yo fè pi byen sou tès vèbal ak enfòmasyon jeneral ak tès ekspresyon angle pase matematik timoun ki gen don fè.
Ladrès timoun yo anseye timoun yo
Abilite vèbal yo enkli kapasite pou konprann langaj fasil.
Sa a gen ladan gramè, osi byen ke itilizasyon kreyatif nan lang tankou pwezi. Lang aprantisaj yo gen tandans pou yo vini fasil pou moun ki gen donmaj la epi yo jeneralman gen yon zòrèy bon pou tande yon lang. Vizyèlman ki gen don yo gen kapasite tou pou konprann ak manipile senbòl lang tankou alfabè yo.
Pifò moun pa ta gen dout yo di ke kapasite vèbal-li, ekri, ak pale-yo se yo ki pami ladrès ki pi enpòtan yo bezwen pou siksè nan lekòl la. Se konsa, li sanble lojik kwè ke timoun vèbalman gifted yo nan yon avantaj depi yo gen tandans yo dwe lektè bon epi yo bon ak lang. Li ka sipriz ou, men timoun vèbalman ki gen don yo ka aktyèlman gen plis risk pou yo pa fè plis pase anpil lòt timoun.
Aprantisaj Style nan Timoun Paralèl Gifted
Pa genyen yon anpil nan rechèch ki sot pase sou timoun ki gen anpil talan, men yon sèl rezon ki fè yo bay timoun ki bay timoun yo anpil chans pou yo aprann jan yo aprann yo.
Timoun sa yo gen tandans yo dwe kiltirèl oswa global k ap aprann. Sa vle di ke yo vle konprann foto a gwo premye epi pou yo jwenn detay yo pita. Yo chèche siyifikasyon epi ou vle konprann konsèp ak sa konsèp sa yo vle di. Yo pa motive pou memorize detay, ki se anjeneral sa ki te jwenn nan tès yo, epi yo ap gen anpil chans yo wè memorizasyon wouj kòm san sans.
Pou egzanp, k ap aprann holistic pa motive memorize tab miltiplikasyon yo. Yo ta pito aprann enfòmasyon miltiplikasyon nan yon kontèks ki gen sans.
Sepandan, lekòl yo atann timoun yo memorize detay yo an premye. Sa yo se reyalite yo ke yo wè sa tankou blòk yo esansyèl nan aprann. Apre yo tout, yon sèl bezwen konnen enfòmasyon miltiplikasyon anvan ou sèvi ak yo nan travay deyò pwoblèm. Elèv k ap viv nan Holistic, menm si, bezwen konprann poukisa enfòmasyon yo nesesè anvan yo ap deranje aprantisaj yo. Li ka sanble enpè yo sèvi ak matematik kòm yon egzanp pwoblèm yo bay timoun yo vèbalman ki gen don, men sonje ke sa a se sou style aprann olye ke matyè. Li fasil pou panse ke timoun yo anjeneral ki gen don yo reziste memorize tab miltiplikasyon an paske yo pa enterese nan matematik oswa paske yo gen mwens kapasite nan matematik pase nan lang, e pandan ke yo ka vre, yo ka rezistans yo tou ki te koze pa grip yo pou san sans aprann.
Motivasyon intrinsèque ak bezwen pou defi mantal
Anpil timoun ki gen don yo intrinsè motive. Smiley ap fè fas, stickers zetwal, e menm bon klas yo pa gen anpil chans pou motive yo. Timoun sa yo ka sakrifye rekonpans ekstèn sa yo pou yo travay sou travay plis fè apèl, moun yo jwenn enteresan, defi, ak ki gen rapò ak lavi yo.
Li nan defi a yo jwenn rekonpans, pa rekonpans ekstèn. Memorizasyon wouj nan reyalite ak detay konkrè pa ni defi ni rekonpanse.
Si timoun sa yo pa bay travay difisil ase, yo pral fè li pi difisil. Pou egzanp, yo ta ka bay tèt yo tan limit lè pa gen limit tan egziste. Yo ka fè sa menm si sa vle di yo ka riske fè byen sou yon plasman oswa nan yon egzamen. Malgre ke yo te kapab jwenn yon A ak efò ti kras , yo jwenn defi a plis natirèlman rekonpanse. Yo pral souvan tou chwazi travay pi difisil sou sa yo fasil yo nan lòd yo dwe defye, menm si sa vle di yo ap riske chans pou yo ka resevwa yon klas fasil.
Timoun vèbalman ki gen don timoun yo gen tandans tou pou yo san reflechi. Lè yo ap san reflechi, yo pa peye atansyon sou detay; yo pa gen pasyans la pou li. Osi bonè ke timoun, timoun ki gen don ki pito kado, ki fondamantalman vle di ke yo bezwen stimulation mantal. Sa a preferans pou kado fè li trè difisil pou timoun ki gen don kontinye travay sou travay fatigan ak travay ki twò fasil yo, pou yo, fatigan.
Emosyonèl Temperaman nan Timoun Paralèl Gifted
Pèsekitè ki gen donmantal ki gen don yo gen tandans pou yo anbete anpil ak enkyete. Pifò moun ka jwenn li difisil pou konprann poukisa yon timoun ta ka reziste pou konplete travay fasil, men lè travay la pa difisil epi yon timoun pa motive pou fè li, li ka vin enkyete sou li. An reyalite, li ka vin tèlman enkyete lè w ap eseye ranpli sa li santi l se travay fatigan ke li pral jis evite fè li tout ansanm. Malerezman, pwofesè yo ka wè ke evite kòm yon siy ke timoun nan pa konprann materyèl la oswa twò parese oswa dezorganize fè li.
Li pa ede jèn timoun yo pa ta ka kòrèkteman eksprime rezon ki fè yo pou enkyetid yo. Pa egzanp, yon jèn timoun ka di paran li oswa pwofesè travay la jis twò difisil. Men, timoun nan ak granmoun yo pa itilize mo "difisil" an menm jan an. Pou granmoun yo, "difisil" vle di ke travay la se pi lwen pase kapasite timoun nan oswa ke timoun nan pa gen ankò metrize konsèp ki nesesè yo fè travay la. Ki sa timoun nan aktyèlman vle di, menm si, se ke li te gen kontinye ap travay sou yon travay twò fasil se sa ki lakòz li yon gwo zafè nan enkyetid.
Pèt Motivasyon ak Underachievement
Mank travay difisil, konbine avèk estil aprantisaj ak tanperaman timoun ki bay timoun yo, ka lakòz yon pèt motivasyon ak pèt motivasyon mennen nan twonpèt. Timoun Paralèl ki gen don ki gen tandans yo dwe elèv k ap aprann holistic Se konsa, lè yo oblije konsantre sou detay konkrè olye pou yo konsèp abstrè, yo ka pèdi motivasyon yo aprann. Li souvan difisil pou pwofesè yo konprann sa a sou jèn timoun ki gen don yo poutèt sa yo te aprann sou devlopman timoun, premyèman etap Piaget nan devlopman. Fondamantalman, Piaget pa t 'konsidere timoun ki kapab panse vrè abstrè jiskaske yo alantou 11 oswa 12 zan.
Gen kèk timoun ki gen don, patikilyèman moun ki ekstrinman motive, yo kapab ranpli tou sa travay yo mande pou ekselan nan lekòl la. Sepandan, enkyetid timoun yo vèbalman ki gen don yo santi yo lè yo bay yon travay fatigan apre yon lòt se souvan pi plis pase yo ka pote. Sèl fason yo konnen pou fè fas ak enkyetid la se pa fè travay la nan tout. Yo pral pase plis tan ap eseye jwenn soti nan fè travay la pase yo ta pase si yo jis chita epi li te fè li. Men, chita pou fè travay la pwodui enkyetid. Evite l ', li jwenn fason roman pou fè pou evite li pa sèlman ede yo chape anba enkyetid la, men ba yo yon defi.
> Sous:
> Guénolé F, Louis J, Creveuil C, et al. Pwofil konpòtman nan Timoun klinikman refere ak Giftedness entelektyèl. BioMed Rechèch Entènasyonal . 2013; 2013: 540153. fè: 10.1155 / 2013/540153.
> Redding RE. Underachievement nan anjeneral Gifted: Enplikasyon pou pedagojik. Sikoloji nan lekòl yo. 1989; 26 (3): 275-291.