Resanblans ant kado a ak ADHD
Elèv ki gen andikap elèv ki gen andikap rete yon gwo gwoup jèn ki pa gen sèvis ak enstwiksyon. Konsantrasyon sou akomodasyon pou andikap yo ka anpeche rekonesans ak devlopman kapasite mantal yo .
Nan lòd pou timoun sa yo rive nan pi gwo potansyèl yo, lekòl yo ak paran yo dwe rekonèt ak nouri fòs entelektyèl yo pandan y ap apwopriye pou akomode yo pou andikap yo.
Evalyasyon nan eksepsyonèl doub
Idantifikasyon nan talan nan elèv andikape se yon pwoblèm. Metòd metòd idantifikasyon yo apwopriye san modifikasyon pi gwo. Estanda lis karakteristik elèv ki gen don yo ka apwopriye pou demontre potansyèl kache nan timoun ki gen andikap. Pa egzanp:
- Pwoblèm tande a pa ka reponn a direksyon oral epi li ka manke mo vokabilè a ki reflete konpleksite panse yo tou.
- Defisyans lapawòl fè li difisil pou reponn ak tès oral yo.
- Pwoblèm ki genyen vizyon an kapab pa kapab reponn a sèten mezi pèfòmans, epi byenke vokabilè yo ka byen avanse, yo pa ka konprann siyifikasyon konplè mo yo itilize yo (egzanp, mo koulè yo).
- Aprè andikape yo ka itilize vokabilè wo nivo nan pale men yo pa kapab eksprime lide alekri oswa vise vèsa.
- Mobilite ki gen pwoblèm yo ka gen eksperyans lavi limite, ki ka pwodui nòt atifisyèlman pi ba yo.
Misdiagnosed. Èske li Giftedness oswa ADHD?
Rechèch endike ke nan anpil ka, yon timoun resevwa yon dyagnostik ADHD (atansyon defisi / ipèaktivite) lè pwoblèm reyèl la se timoun lan ki gen don ak reyaji nan yon kourikoulòm apwopriye.
Kle a distenge ant de la se pèrvèrsite nan "aji soti" konpòtman yo.
Si aksyon an soti se espesifik nan sèten sitiyasyon, konpòtman timoun lan gen plis chans ki gen rapò ak giftedness; Lè sa a, si konpòtman an konsistan nan tout sitiyasyon, konpòtman timoun lan gen plis chans ki gen rapò ak ADHD.
Elèv Gifted ak ADHD gen karakteristik menm jan an
Men kèk karakteristik tou de elèv ki gen don ak moun ki gen ADHD. Sonje ke li posib pou yon timoun yo dwe BOTH ki gen don epi yo gen ADHD. Resanblans yo gen ladan yo:
- Pòv atansyon ak daydreaming lè anwiye
- Low tolerans pou pèrsistans sou travay ki sanble petinan
- Kòmanse anpil pwojè, wè kèk nan fini
- Entansite ka mennen nan lit pouvwa ak otorite yo
- Difikilte kontrent dezi pou pale; ka danjere
- Règleman kesyon, koutim, ak tradisyon
- Ka parèt neglijans
- Trè sansib nan kritik
- Souvan pale twòp
- Pa montre konpòtman pwoblèm nan tout sitiyasyon
Kesyon yo mande nan diferansye ant Giftedness ak ADHD
Depi gen anpil karakteristik kwazman ant kado ak ADHD, reponn kesyon sa yo ka ede ou différenciés ant de la.
- Èske konpòtman yo ka repons pou plasman ki pa apwopriye, defi ensifizan, oswa mank kanmarad entelektyèl?
- Èske timoun nan kapab konsantre lè enterese nan aktivite a?
- Èske gen nenpòt chanjman nan pwogram etid yo te fè nan yon tantativ pou chanje konpòtman ki pa apwopriye?
- Èske yo te entèvyouve timoun nan? Ki sa yo / santiman li sou konpòtman yo?
- Èske timoun nan santi li pa kontwole? Èske paran yo wè timoun nan tankou li pa soti nan kontwòl?
- Èske konpòtman yo fèt nan kèk fwa nan jounen an, pandan sèten aktivite, ak pwofesè sèten oswa nan sèten anviwonman?
Yo dwe bay elèv ki gen andikap elèv ki gen andikap defi ki apwopriye yo. Depans pèsonèl ak sosyete pa devlope potansyèl yo pa ka egzajere.
Sous:
Barkley, RA (1990). Efè defisyans maladi defisyans: Yon manyèl pou dyagnostik ak tretman. New York: Guilford Press.
Baum, SM, Owen, SV, & Dixon, J. (1991). Pou yo ka ki gen don & aprann enfimite.Mansfield Sant, CT: Creative Aprantisaj pou laprès.
Cline, S., & Schwartz, D. (1999). Diferan popilasyon timoun ki gen don yo. NJ: Merrill.
Silverman, LK (1989). Kado envizib, andikape envizib. Revizyon Roeper, 12 (1), 37-42.
Thurlow, ML, Elliott, JL & Ysseldyke, JE (1998). Tès elèv ki gen andikap. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Webb, JT & Maker, CJ (1993). ADHD ak timoun ki gen don. ERIC EC dijere E522.
Whitmore, JR, & Maker, CJ (1985). Entelektyèl kado nan moun andikape. Rockville, MD: Aspen.
Willard-Holt, C. (1994). Rekonèt talan: Kwa-ka etid nan de elèv segondè potansyèl ak paralezi serebral.