8 Bagay paran yo ta dwe konnen Anvan fè yon Demann Pwofesè

Anpil paran santi ke fè yon demann pou yon pwofesè espesifik pral ede yon timoun gen yon ane lekòl bon. Sepandan, se pa tout paran yo konnen gen plis fè demann sa a pase jis di lekòl la nan ki salklas ou vle pitit ou a dwe mete. Lè w konnen kouman pwofesè chwa travay ka ede ou pran desizyon an dwa, tou de an tèm de yon pwofesè ak ki jan yo apwòch demann ou an.

1 -

Règleman pou demann pwofesè a soti nan lekòl pou ale lekòl

Pandan ke gen kèk lekòl ki gen règleman demann pwofesè san patipri louvri, ki pèmèt paran yo chwazi kèlkeswa sa yo vle, règleman lòt lekòl yo pi sevè. Anpil lekòl yo te adopte règleman ki pa pèmèt demann pou pwofesè espesifik yo. Olye de sa, yo mande paran yo pou yo dekri pèsonalite, bezwen, ak aprantisaj pitit yo, ak ki kalite enstriktè pwofesè ak saldeklas ta adapte l byen. An reyalite, gen kèk lekòl ki devlope kesyonè pou paran yo ranpli pou objektif sa a.

Remak: Règleman yo ka menm varye de lekòl nan yon distri, kidonk si lekòl pitit ou a pa enfòme ou sou règleman espesifik yo, asire w ke ou mande anvan ou fè yon demann.

2 -

Fè demann ou nan Ekri Fè yon ka pi fò

Pi bon fason pou fè preferans ou konnen se ekri yon lèt bay direktè lekòl la. Ou ka sètènman diskite sou plasman ak pwofesè aktyèl la, men depi direktè lekòl la tipikman pran desizyon final la, li se ale-a moun. Nan lèt ou a, asire w ke ou fè li klè ke wap konnen règleman an demann pwofesè yo epi demann ou an tonbe nan (oswa poukisa li tonbe deyò nan) direktiv sa yo. Idantifye pitit ou, klas li, ak aktyèl pwofesè anvan li dekri ki kalite eksperyans edikasyonèl ta ka ede siksè akademik li, e si li pèmèt, pwofesè ou panse li ta pi bon pou li.

3 -

Plasman se pa yon konpetisyon Popularity

Anpil paran mande yon pwofesè ki baze sou sa yo te tande nan katye a. Akòde, li ka vre ke Madam Smith te pwofesè a pi byen ti fi a ti kras nan lari a tout tan tout tan te gen, men sa pa nesesèman vle di li pral pi bon pwofesè a pou pitit ou a. Lè w itilize mo-bouch ou kòm yon rekòmandasyon, anpil paran pa pran an kont ke se pa tout timoun aprann menm jan an epi se pa tout pèsonalite travay byen ansanm. Pa mansyone li pran yon kèk ane pou repitasyon yon pwofesè (bon oswa move) yo dwe bati, se konsa kèk pwofesè kòmansè trè talan ka neglije pa metòd sa a.

4 -

Ou pral bezwen fè rechèch ou anvan ou mande yon pwofesè

Li nan oke pou koute paran yo lòt, men li enpòtan poze kesyon tou, se pa sèlman nan paran yo, men nan administratè kòm byen. Ou ka pa jwenn tout repons ou chache, men omwen ou pral eseye. Chache konnen sou pwofesè a ak style ansèyman li. Èske li men-sou oswa èske li fè yon anpil nan aktivite papye? Ki kalite disiplin oswa konpòtman konpòtman li itilize nan salklas li a? Kouman byen fè elèv li yo fè akademikman an konparezon ak lòt klas yo? Ki kalite fòmasyon li genyen pou l travay avèk timoun ki gen sèten kalite andikap? Èske li anseye ti gason yo ak tifi yo diferan?

5 -

Move Mouthing se yon move lide

Pitit ou a ka te fè yon ane terib avèk yon pwofesè difisil, men lè l sèvi avèk ke kòm jistifikasyon pou demann ane pwochèn la pa pral fè ou jwenn byen lwen. Idealman, pwofesè yo nan yon travay lekòl kòm yon ekip ak ensilte yon manm ekip la pa pral endear ou nan rès la nan jwè yo. Senpleman mete, rete sou negatif la fè moun gade nan ou nan yon limyè negatif. Olye de sa, eseye mo enkyetid ou an tèm de obstak yo ke pitit ou a te simonte ane sa a ak ki jan ou panse ke pwofesè a mande a ap ede l 'pou fè pou evite oswa navige menm jan obstak ane pwochèn.

6 -

Fè onèt sou bezwen pitit ou ak pèsonalite

Natirèlman, nou tout vle montre timoun nou yo nan pi bon limyè a posib, men lè yo ap eseye jwenn yon pwofesè ki ka ede fè ane akademik li yon siksè, li pa gen tan glase sou tach yo ki graj. Si pitit ou a gen pwoblèm avèk otorite oswa k ap resevwa ansanm ak lòt timoun, kounye a se tan pou di sa. Pami lòt bagay ou ta dwe mansyone yo se si pitit ou a gen yon andikap dyagnostike, ki kalite disiplin li reponn byen, ki jan li reyaji pou chanje nan woutin ak sa ki fòs akademik li yo ak feblès yo.

7 -

Jis paske pitit ou a gen yon IEP pa vle di ou ka chwazi pwofesè li

Kèk paran yo anba enpresyon fèb ke IDEA (Moun ki gen andikap edikasyon endividyèl) ba yo dwa pou yo chwazi pwofesè pitit yo. Sa a tou senpleman se pa konsa. Ou gen dwa pou patisipe nan plasman pou pitit ou, sa vle di ou ka ede detèmine kalite pi bon nan salklas ak pwogram pou li, men sa se pa menm bagay la tou ke w chwazi yon pwofesè. Sepandan, apre ane a kòmanse, si pwofesè a pa aplike IEP pitit ou a, ou gen dwa mande yon reyinyon pou diskite sou chanje pwofesè li.

8 -

Pwofesè yo travay di pou kreye salklas balanse yo

Pafwa, malgre pi bon efò ou, ou pa ka mete pitit ou a ak pwofesè ou te mande a. Anvan wap fache, li enpòtan pou w sonje ke tout timoun yo merite pou yo gen pi bon eksperyans edikasyonèl posib. Pou sa, pwofesè yo ak direktè yo travay di pou asire ke chak salklas gen yon balans diferan kalite elèv k ap aprann, pèsonalite ak bezwen edikatif. Anpil fwa yon pwofesè gen yon repitasyon gwan distribisyon sou jan li travay ak timoun ki gen andikap pou aprann oswa lòt kalite elèv ak yon kantite paran mande salklas li. Si tout timoun sa yo plase nan menm salklas la, pwofesè a pral twò chaje, kidonk yon administratè ka chwazi redistribiye popilasyon elèv la plis respire.