Diskriminasyon vityèl ede tach vin matematik byen konnen
Timoun piti yo aprann pi byen nan aktivite jwe ak entèraksyon ak anpil amizman men-sou, kidonk li kostim yo aprann bonè konsèp matematik nan jwèt ak objè nan kay la komen.
Konsèp nan "diferans" ak "konpwomi" yo pral itilize nan ane lekòl pita nan matematik nan tou de pwoblèm vizyèl ak mo. Konsèp sa yo se premye etap enpòtan nan aprann klasifye objè ki baze sou karakteristik vizyèl yo.
Ou ka kòmanse prezante konsèp sa yo nan klas jadendanfan.
Pitit ou a pral aprann konsèp ki pa vèbal anvan li ka pale sou yo vèbalman . Si pitit ou a montre siy enfimite aprantisaj oswa reta devlopman , aktivite aprantisaj ka sipòte devlopman konsèp li.
Timoun Young Jwi Sesyon Jwe Sesyon
Chak fwa ou anseye pitit ou pandan jwe, li enpòtan pou rete pozitif epi kenbe li kout. Anseye nenpòt konpetans yon sèl travay pi byen pandan sesyon jwe nan apeprè 10 a 15 minit nan yon moman, petèt de oswa twa fwa nan yon semèn. Pou ou kab vin espontane ak fleksib ka fè aprantisaj yon pati natirèl nan jwe. Gade ti bebe w la epi pran siyal yo nan lè li tan pou chanje nan yon nouvo aktivite oswa pou yon rès. Li ka gade lwen, parèt disinterested, montre siy pou yo te fatige oswa vin malad lè li bezwen yo sispann aktivite aprantisaj.
Sa a ta dwe lyezon tan kòm byen ke yon tan aprantisaj pou tou de nan ou.
Si li vin dezagreyab oswa ou santi ou tèt ou ke yo te krentif sou pwogrè li e petèt vle pouse l ', li lè yo sispann. Li bezwen yo aprann nan pwòp vitès l 'yo, epi ou pral bezwen yo dwe reponn a sa.
Itilize men-sou materyèl pou anseye konsèp
Sèvi ak pop-pèl ki sou kat pous lajè kòm yon fason yo prezante ide sa yo bay timoun piti.
Sèvi ak lòt objè apwopriye tankou bèt boure, voye boul jwèt oswa machin jwèt, si ou pa gen pèl yo oswa si pitit ou pwefere jwèt lòt. Ou ka fè tou pwòp materyèl milti-sansoryèl ou. Sa yo materyèl aprantisaj sou men yo se plezi pou timoun yo ak tiyo nan aprantisaj vizyèl ak lang ki baze sou ki angaje diferan fason elèv yo aprann nan sans yo.
Travay ansanm nan yon tab oswa sou etaj la. Ou ka fè aktivite sa a menm jan ou ranpli travay tankou fè makèt makèt oswa tann pou randevou yo. Itilize objè ki ozalantou ou pou montre pitit ou a pandan w ap pale sou konsèp yo. Magazin, katalòg, objè nan chanm ak sèn deyò fenèt ofri anpil opòtinite pou montre diferans ak resanblans.
Konsantre sou yon sèl konsèp nan yon tan
Premyèman, kòmanse travay sou sameness. Li se yon konsèp ki se souvan ranmase pi bonè ak pi fasil. Kenbe li plezi jan ou sòt epi divize pèl yo an gwoup, premye pa koulè. Kòm ou pale ak pitit ou a, di li pèl yo menm koulè. Mete aksan sou mo "menm". Kòm li jwi ak eksplore pèl yo, epi li entèak avèk ou, ranmase yon chaplèt nan yon gwoup koulè epi mande l 'ba ou yon lòt chaplèt ki se menm bagay la.
Rete tann yon ti jan si li bezwen panse sou li.
Si li bezwen èd, souri epi kontinye kenbe aktivite a plezi. Ranmase yon lòt chaplèt ki apwopriye epi montre li kouman yo menm bagay la. Travay avèk konsèp sa yo lè l sèvi avèk gwoup koulè yo, anjeneral wouj, ble, jòn ak vèt pou pèl pèl yo.
Lè pitit ou a abitye avèk konsepsyon konjenans, li se tan pou kòmanse travay sou diferans. Swiv estrateji yo menm ou itilize pou resanblans. Si pitit ou a gen difikilte kontinyèl avèk kapasite pou fè diskriminasyon vityèl ant koulè, konsidere pale ak pedyat li oswa pwofesyonèl swen pou vizyon pou yon egzamen pou adrese nenpòt pwoblèm vizyon potansyèl .