Ti goute ak founiti lekòl yo ka motive timoun yo pou amelyore konpòtman yo
Timoun ki gen andikap pou aprantisaj yo ki gen tandans pou pwoblèm konpòtman ki bezwen itilizasyon ranfòsman pozitif. Èske w gen yon andikap aprann ka fè yon timoun enkyete ke li diferan de kamarad li yo, ki ka mennen l 'aji soti nan salklas la, nan kay la oswa toude.
Gen kèk bezwen espesyal elèv yo entansyonèlman angaje yo nan konpòtman move pou fè pou evite fè fas a klas la ke yo pè.
Yo ka manke konfyans nan yo ke yo ka jere andikap aprantisaj yo.
Pa gen pwoblèm kòz la nan konpòtman inkyétant, ranfòsman pozitif souvan ede motive elèv yo sispann aji soti nan fason apwopriye. Aprann plis enfòmasyon sou itilizasyon pozitif kòm yon metòd entèvansyon konpòtman avèk revizyon sa a.
Diferans ki genyen ant fòs ranfòsman ak defans negatif
Yon ranfòsè pozitif kapab itilize kòm yon pati nan yon plan entèvansyon konpòtman (BIP), nan ki yon pwofesyonèl obsève konpòtman yon elèv epi fè chanjman nan anviwònman li a transfòme jan li aji. Pandan ke ranfòsman negatif souvan pran fòm disiplin pinitif la, ranfòsman pozitif se yon gwoup estrateji, pwofesè, administratè ak paran yo ka itilize pou ede elèv ki gen pwoblèm akademik oswa konpòtman ogmante konpòtman dezirab.
Ranfòsman pozitif ede elèv yo aprann konpòtman ki nesesè pou yo siksè akademik ak sosyal.
Ranfòsman pozitif ogmante konpòtman vize yon elèv. Sa yo ranfòse yo sanble ak rekonpans, men yo tou gen entansyon ogmante konpòtman sou tan. Yo se pa sèlman yon rekonpans yon sèl-fwa pou bon konpòtman.
Pa egzanp, objektif konpòtman elèv la ka ogmante kantite tan li rete nan travay nan klas la.
Ranfòsè pozitif yo ta dwe itilize kòm yon rekonpans pou amelyore sou yon peryòd de tan.
Men kèk egzanp sou pèfòseur pozitif
Ranfòsman pozitif yo enkli nenpòt aksyon, konsekans oswa rekonpans ke yo bay yon elèv epi ki lakòz yon ogmantasyon nan konpòtman vle. Yo ka gen ladan rekonpans ak privilèj ke elèv yo renmen ak jwi yo. Pa egzanp, yon elèv kapab touche rekonpans fizik tankou materyèl lekòl, ti goute sante oswa chwa aktivite gratis.
Lè w chwazi yon ranfòsè pozitif, li enpòtan pou ekip IEP a konnen timoun lan byen. Si sa posib, li ka itil pou pèmèt timoun nan ede chwazi kalite ranfòsman pozitif li ta renmen touche. Si timoun nan pa vle di ki rekonpans li ta renmen pou bon konpòtman, tou senpleman obsève elèv la oswa koute konvèsasyon li yo ak zanmi yo.
Èske li mete T-shirts ak non an nan bann li yo pi renmen sou yo? Èske li diskite sou ekip espò li pi renmen nan klas la? Obsèvasyon sa yo ka dirije yon ekip IEP nan bon direksyon an.
Avèk timoun piti, rekonpans yo ka gen plis chans epi yo toujou ap travay. Zetwal lò sou devwa pou travay bon, jwèt ki soti nan yon magazen dola ak siyifikatif marche nan apresyasyon ka motive yon elèv lekòl elemantè yo konpòte plis apresye.
Wrap moute
Si ranfòsman pozitif pa chanje konpòtman yon elèv, pwofesè yo ak konseye yo ka oblije eksplore lòt opsyon . Malerezman, ranfòsman negatif, tankou pran òdinatè yon timoun oswa privilèj telefòn selilè ale, ka travay pi byen nan kèk ka pase ranfòsman pozitif pou amelyore konpòtman. Ki metòd yo itilize depann sou timoun nan nan kesyon an.