Patisipasyon patisipasyon paran ki pa travay
Kids yo gen tandans reyisi nan lekòl la lè paran yo patisipe nan edikasyon yo epi yo pran yon enterè nan aprantisaj yo ak pwogrè yo. Gen kèk metòd pou yo enplike ka fè plis mal pase bon, menm si. Men kèk estrateji ki ka fè domaj timoun yo, selon rechèch. Erezman chèchè yo te tou dekouvri plizyè fason pou ede timoun yo fè pi byen nan lekòl la.
Evite di pitit ou Ki sa pou w fè
Lè paran yo kontwole pitit yo lekòl la, timoun yo gen tandans jwenn pi ba nòt epi yo dwe mwens motive . Men kèk egzanp sou kontwole gen ladan yo di timoun nan ki sijè a rechèch pou yon pwojè lekòl oswa dikte sa ki ta dwe ekri nan yon redaksyon. Lè yo pran kontwòl sou travay lekòl pitit yo, paran yo diminye sans devlopman timoun yo nan otonomi . Sa te di, timoun ki gen difikilte nan lekòl la souvan bezwen sipèvizyon fèmen pou asire yo ap ranpli tout devwa yo. Li pi bon pou kite timoun nan pran yon wòl aktif nan pou deside kijan pou konplete devwa yo, menm si.
Pa konsantre sou rezilta yo
Pifò paran yo espere timoun yo pral touche bon klas ak apwobasyon pwofesè yo. Pi bon fason pou ede pitit ou reyalize nan lekòl, men, se rekonpanse efò timoun lan olye ke konsantre sou rezilta sa yo. Pa egzanp, yon timoun ka travay trè difisil sou yon plasman epi li toujou resevwa yon klas pòv, oswa yon kat rapò pòv.
Sa a ka espesyalman rive timoun ki gen pwoblèm pou aprann. Si ou pa fè nòt oswa apwobasyon lòt moun yon pi gwo konsantrasyon nan kay ou a, pitit ou a gen plis chans rete motive sou lekòl la.
Evite diskite sou kapasite andedan timoun ou an
De-mete aksan sou kouman karakteristik enkapasite pitit ou a, tankou entèlijans ak lòt kapasite mantal , ka afekte siksè akademik li .
Paran ki konsantre sou karakteristik sa yo ki ka chanje non yo gen tandans gen timoun ki mwens angaje nan lekòl yo. Timoun yo vini nan panse ke ou se swa entelijan oswa ou pa, epi ou ta ka kòm byen pa anmède k ap travay di nan lekòl si ou pa "entelijan." An reyalite, efò, ladrès sosyal , ak pwòp tèt ou disiplin yo gen tandans pwoblèm pou siksè lekòl pase kapasite ki fèk fèt.
Pa dwe negatif
Li sanble evidan, men li enpòtan pou evite ostilite ak kòlè lè w ap travay ak pitit ou a sou devwa oswa pwojè klas la. Negativite anpeche dezi timoun nan travay. Yo te jwenn kritik paran tou pou diminye motivasyon elèv yo ak rezilta nan klas pi ba yo. Li pi bon yo konsantre sou fòs yon timoun ak rete pozitif sou potansyèl li olye ke yo sèvi ak yon apwòch negatif ki konsantre sou feblès li.
Pini pa ede
Menm jan ak negatif yo ka danjere, pini oswa reprimande yon timoun pou fè mal nan lekòl ka lakòz tou pwoblèm. Kids fè pi byen nan lekòl lè paran yo idantifye ak konsantre sou bagay yo te fè byen, tankou ladrès lidèchip yo nan klas PE. Natirèlman, efò yo pòv bezwen yo dwe adrese, men panse sou estrateji pou amelyorasyon travay pi bon pase pini timoun nan pou pa fè byen.
Pa konsantre sou si
Gen kèk paran ki konsantre tout konvèsasyon yo ak pitit yo sou fason pou evite echèk. Pandan ke sa a ka sanble tankou yon bon taktik, li aktyèlman mete "echèk" etap sant, ki sanble yo angaje angajman akademik timoun yo. Olye pou yo diskite sou ki jan pou fè pou evite echèk, pale sou fason pou atenn siksè. Ankadre bagay nan yon limyè ki pozitif se pi plis motive pou yon timoun epi li ka ede l fè pi byen nan tan kap vini an.
Sous:
Pomerantz, Eva, ak Moorman, Elizabèt. Ki jan, ak poukisa nan patisipasyon paran nan lavi akademik timoun yo: Plis se pa toujou pi bon. Revizyon nan Rechèch Edikasyon. 2007. 77,3: 373-410.