Elèv ki gen andikap aprann pafwa gen difikilte pou ale nan klas la. Sa a se patikilyèman vre nan elèv ki gen tou maladi defisyans atansyon ak ak san ipèaktivite. Mank konsantrasyon ka byen vit mennen nan konfizyon, ak nan kou, konfizyon mennen nan fristrasyon, annwi, ak konpòtman difisil.
Paran yo ak pwofesè yo ka travay ansanm pou devlope ak enplemante yon plan konpòtman ki sipòte ak ankouraje konpòtman apwopriye, tou de nan kay la ak nan lekòl la.
Nan kèk sitiyasyon, li ka posib tou pou jwenn èd nan yon terapis konpòtman ki antrene ki ka ede yo mete kanpe yon plan modifikasyon konpòtman ak kontra konpòtman.
Bon konpòtman konpòtman konstwi soti nan eleman debaz
- Sèvi ak ranfòsman pozitif pou konpòtman apwopriye. Sa a se yon abitid enpòtan pou paran yo devlope paske li se tèlman fasil yo inyore timoun yo lè yo ap konpòte kòmsadwa. Li se konpòtman an deranje ak enèvan nou gen tandans avi ak reponn a. Antrene tèt ou pou montre pitit ou a apresye efò li yo e ke ou rekonèt bagay li fè byen.
- Eseye rekonpanse konpòtman ki apwopriye le pli vit ke bagay sa yo rive e kòm toujou posib. Li pran yon anpil nan enèji mantal ak fizik pou kenbe moute ak timoun san reflechi, men si ou tonbe dèyè, entèvansyon ou yo pral mwens siksè epi yo ka pa ede nan tout.
- Pèmèt konsekans natirèl yo vin ranfòsman negatif pou konpòtman pòv yo. Pa egzanp, yon timoun ki pa koute nan klas ka bezwen rete anreta pou l fè devwa lakay li. Wi, ki ka fwistre, men li nan konsekans natirèl la nan konpòtman li. Lè ou rankontre apre lekòl, ou ka Lè sa a, troubleshoot metòd pou asire ke timoun nan vin enfòmasyon an devwa li bezwen - ak ALSO vin lakay ou nan tan yo jwi apremidi a.
- Evite konferans ak kritik timoun nan. Konsantre olye sou deklarasyon reyalite nan konpòtman nan pwoblèm ak konsekans la. Olye pou yo di yon bagay tankou "w ap jis pa resevwa mesaj la, ou ye?" ou ka di "Mwen wè ou pa t 'vire nan devwa ou ankò. Mwen pè sa vle di ou pral gen de fwa osinon devwa anpil fè aswè a."
- Nan lekòl la, mete elèv la toupre kamarad ki modle konpòtman apwopriye.
- Ignore konpòtman minè ki pa apwopriye epi konsantre sou konpòtman pwoblèm ki pi enpòtan yo. Si timoun nan gen yon IEP , tcheke pou wè si objektif konpòtman espesifik yo fè pati plan an.
- Kominike ant lakay ou ak lekòl yo pou asire w ke règleman yo menm aplike nan de kote, ak pataje dènye sou defi, amelyorasyon, oswa estrateji ki travay.
- Fè lwanj lòt timoun nan kay la oswa salklas la lè yo demontre konpòtman apwopriye.
Lè w ap aplike tout estrateji sa yo, w ap bay pitit ou a règ espesifik, ki konsistan, modèl modèl pozitif, ak eksperyans enpòtan nan k ap viv ak konsekans natirèl konpòtman pòv yo. Apre yon tan, epi avèk èd ou, pitit ou ap devlope estrateji ki travay - tou de pou li ak pou moun ki bò kote l.