Pa kite atitid antay ou a jwenn ou desann
Lè pitit ou frape papye oswa antre nan lekòl mwayen yo, li posib pou ou remake yon chanjman nan pèsonalite li oswa atitid li. Pwoblèm atitid yo san patipri komen avèk gwoup laj ant laj. Menm yon fwa renmen ak fasil-pral timoun ka vin pwoblèm pou paran yo ak pwofesè yo. Si atitid pitit ou a te pran yon chanjman pou vin pi mal, ou ka doute ke ladrès paran ou oswa enkyete w sou konpòtman pitit ou a.
Anvan ou estrès twòp, konsidere enfòmasyon ki anba a sou ki jan yo jere pwoblèm atitid ant ou a.
Fè fas ak pwoblèm ant atitid
- Pwoblèm Atitid yo Nòmal: Premye a tout, li nan parfe nòmal pou preteen ou a teste limit yon fwa nan yon ti tan, ak youn nan fason yo fè sa se jandam yon atitid ak manman oswa papa. Pitit ou a ka tounen vin jwenn li , vin mityèl oswa mank respè ou, madanm / mari ou oswa yon lòt granmoun. Sa yo konpòtman pa pa tèt yo vle di ke anyen ki mal ak ant ou. Jis opoze a. Yo montre ke pitit ou ap devlope epi eseye etabli yon ti endepandans. Nan lòt mo, se pitit ou a te dirije nan direksyon adolesans ak ou se nan pou yon woulib aksidante. Pandan ke pwoblèm atitid yo nòmal, sa pa vle di ke yo se plezi oswa fasil fè fas ak li, men kòm yon paran, ou dwe. Ede pitit ou a konsantre sou enèji li pral ede yo aprann ladrès pou fè fas ak yo, epi li kapab ede ou devlope yon pespektiv pozitif.
- Ou ka mete limit: Pandan ke pwoblèm atitid yo nòmal pandan ane ki sot pase yo, sa pa vle di ke ou pa gen okenn REKOU pou move konpòtman. Ou fè, menm jan ou te toujou gen opsyon lè pitit ou a malèz. Kle a nan laj sa a se ede pitit ou a jwenn fason yo jere imè li yo ak desepsyon ak konnen kòm yon paran lè ou bezwen etap nan ak disiplin konpòtman move. Natirèlman, sa a pa toujou fasil fè. Anpil paran deside inyore konpòtman mwens ofansif tankou zye woule, soupi oswa minè defi yo otorite yo, tankou lè tweens kite rad sal sou planche chanm yo apre yo fin te di yo vin chèche yo. Men, timoun ki grosye pou lòt moun, derespektan pou paran yo, vle di frè ak sè yo oswa zanmi yo ka bezwen kèk konsèy paran. Menm bagay la tou ale pou timoun ki dezobeyi règ fanmi yo. Fè espesifik ak pitit ou sou sa ou pa pral tolere, epi tou li dwe klè sou konsekans si pitit ou a kraze règ sa yo. Sa ki pi enpòtan, si pitit ou a kraze règleman ou , swiv avèk disiplin ou pou li konnen pwochen fwa ke ou reyèlman vle di sa ou di.
- Ede ou ant jere sansasyon li: Lè twonpèt konpòte mal anpil li souvan paske yo fache epi yo pa konnen ki jan yo fè fas ak emosyon yo. Lè pitit ou a flite yon atitid pa mache lwen lè w ap pale avè l, li inyore ou, oswa y'ap rele nan ou, reyaksyon premye ou ka kòlè. Reziste pèdi pwòp tanperaman ou pou ou ka ede pitit ou jere emosyon negatif. Montre ke pandan ke ou konprann ke pitit ou a se fache, fache oswa wont, ke gen fason apwopriye pou fè fas ak emosyon sa yo ak move fason. Fè ant ou konnen ke ou vle diskite sou matyè a nan men lè li kalm desann epi yo ka diskite sou sitiyasyon an san yo pa non rele, je woule, oswa konpòtman grosye. Pou egzanp, ou ta ka di, "Menm lè w ap fache, non rele oswa lang langaj yo pa pèmèt. Si ou konpòte ke fason ou yo pral disipline oswa pèdi privilèj."
- Ki gen konpòtman ki gen bon konpòtman: Youn nan fason ki pi bon yo anseye bon konpòtman nan ant ou se modèl li tèt ou. Pa mete egzanp ki pi bon ou kapab, ou montre pitit ou a menm lè fwa yo difisil, oswa lè emosyon kouri segondè, li posib pou ou pa dakò ak lòt moun epi ou toujou montre respè. Chanje pwòp konpòtman ou ka difisil, men li pi bon fason pou modle konpòtman ou vle wè nan pitit ou.
- Lè konpòtman yo danjre: Gen kèk fwa menm paran an pi byen bezwen yon ti èd nan ekspè yo. Si move konpòtman pitit ou a ogmante oswa si pitit ou vin vyolan oswa yon danje pou tèt li oswa lòt moun, li ka tan pou kontakte konseye pedagojik lekòl la oswa menm pedyat pitit ou a pou konsèy. Rive soti nan lòt moun pa reflete seryezman sou ou. Olye ke li pwouve ke ou vle ede pitit ou a jwenn solisyon yo li bezwen konkeri tou sa defi li ta ka fè fas a.