Metòd yo nan dyagnostik ka fè
Paran yo k ap devlope pwosesis dyagnostik pou enfimite aprantisaj la ka jwenn yon seri de metòd tès, teyori nan aprantisaj, ak etikèt yo ap tann yo. Pou fè zafè plis konfizyon pou paran yo, gen diferan sistèm dyagnostik yo deyò ki enplike diferan fason pou fè desizyon dyagnostik. Aprantisaj enfimite pou aprann se yon syans inaktif.
Gen kèk ekspè dakò sou pi bon fason pou detèmine si yon andikap aprantisaj egziste. Poukisa gen anpil konfizyon?
- Premyèman, gen diferan sistèm dyagnostik nan itilize. Metòd dyagnostik ak estanda ki itilize pou fè dyagnostik andikap aprantisaj nan lekòl piblik yo diferan de sa yo evalyatè yo itilize nan pratik prive.
- Dezyèmman, gen diferans nan kò ki sipèvize dyagnostik nan lekòl piblik yo ak deyò nan lekòl piblik yo. Lekòl piblik ak evalyatè prive yo gouvène pa ajans gouvènman diferan, ankadreman, ak règleman ki defini aprantisaj andikap.
- Règleman sou Edikasyon endividyèl ki gen andikap yo ki gouvène dyagnostik pou aprann andikap ak lòt kalite andikap nan lekòl piblik yo yon ti jan jeneral epi yo kite egzijans espesifik pou eta yo defini. Kontinwe, gen diferans ki genyen nan eta a nan eta nan kritè dyagnostik. Yon timoun ki kalifye kòm aprantisaj andikape nan yon eta ka pa kalifye nan yon lòt, ki ka afekte fanmi ki deplase soti nan eta a nan eta a.
- Règleman ak sistèm dyagnostik gouvène evalyatè yo nan pratik prive, sètadi sikològ lisansye oswa sikyat, yo menm mwens espesifik pase sa yo ki te itilize nan lekòl piblik yo. Manyèl la dyagnostik ak estatistik nan maladi mantal, ki rele DSM a, pou egzanp, sèvi ak kritè lajman kalitatif olye ke metòd estatistik. Kòm yon rezilta, opinyon egzaminatè yo pi enpòtan nan sistèm DSM pou detèmine dyagnostik la.
- Anjeneral, aprantisaj andikap pwosesis dyagnostik nan lekòl piblik yo toujou konsistan nan mitan lekòl yo nan eta endividyèl, men sa pa ka toujou ka a.
- Diferan eta yo ka gen diferan estanda ak pratik pou dyagnostik pou aprann andikap. Kontinwe, li posib pou yon elèv kalifye nan yon eta, men se pa yon lòt.
- Sistèm lekòl piblik tipikman itilize yon konbinezon de:
- Evalyasyon fòmèl lè l sèvi avèk yon erè akonplisman ajite pou detèmine si yon andikap aprantisaj egziste ak gravite li; ak
- Repons pou metòd entèvansyon pou detèmine si yon andikap aprantisaj kapab kòz pwoblèm akademik yon elèv.
- Evalyatè nan pratik prive anjeneral itilize swa Manyèl la dyagnostik ak estatistik (tankou nan DSM-IV) oswa Creole Klasifikasyon Estatistik nan Maladi (tankou nan ICD-10) kritè yo fè dyagnostik andikap pou aprann.
- Tou de ICD ak DSM metòd pou dyagnostik depann anpil sou jijman pwofesyonèl evalyatè a, ki natirèlman varye de evalyatè evalyatè. Regleman yo itilize non ak dekri andikap pou aprann nan sistèm sa yo diferan de sa yo itilize nan IDEA nan lekòl piblik yo.
Avèk tout varyete nan sistèm dyagnostik, paran yo ka mande ki sistèm ki pi bon ak pi egzat.
Yo ka mande tou si li pi bon pou yo chèche yon evalyasyon nan lekòl la oswa atravè yon founisè prive. Repons pou kesyon sa a depann de sitiyasyon endividyèl ou. Si ou vle wè si pitit ou kalifye pou sèvis edikasyon espesyal, li posib pou avantaj pitit ou a chèche evalyasyon nan lekòl pitit ou a paske ou ka garanti evalyasyon sa a pral satisfè tout egzijans lekòl la.
Sepandan, nan kèk ka, yon evalyasyon pa yon founisè deyò ki se yon espesyalis nan zòn andeyò pitit ou sispèk la ka bay plis enfòmasyon itil si anplwaye evalyasyon lekòl la pa gen ekspètiz nan zòn nan enkyetid.
Augmentative kominikasyon, pou egzanp, se yon evalyasyon espesyalize ke mwen mande sèvis sa yo nan yon pwofesyonèl ki espesyalize nan zòn sa a. Paran yo ta dwe konnen tou ke lekòl yo dwe konsidere nenpòt ki evalyasyon ki disponib deyò nan pran desizyon kalifikasyon yo.
Lè enfimite aprantisaj yo dyagnostike
- Aprè andikap, jan yo defini nan Lwa sou Edikasyon endividyèl ak enfimite (IDEA), yo pa kapab fè dyagnostik seryezman jiskaske elèv yo fòmèlman anseye nan domèn debaz;
- Anpil sikològ rekòmande ap tann jiskaske timoun yo omwen sis ane fin vye granmoun anvan evalye entèlijans pou nòt egzamen ki valab e serye; ak
- Elèv ki soti nan gwoup minorite ki gen diferans kiltirèl ak sosyoekonomik yo benefisye nan omwen de ane edikasyon ak sosyalizasyon anvan tès la. Sa a se tou òdinè pou elèv k ap aprann lang angle. Sa a ede redwi efè a nan diferans kiltirèl ak lang yo sou pèfòmans tès yo. Lekòl yo anjeneral eseye asire paran elèv ELL yo patisipe nan pwosesis la nan pi gwo limit rezonab posib.
Menm jan ak tès entèlijans , tès siksè se plis serye apre tan sa a.