Yon Rezime sou Paran nan Lekòl
Paran nan lekòl yo ka sanble tankou yon konsèp etranj, konsidere ou-tankou yon paran-yo pa avèk pitit ou pandan jou lekòl la. Lè w patisipe nan edikasyon pitit ou a, sa pa vle di ke yo pa bò kote yo nan klas la, men olye patisipe nan ak sipòte vwayaj yo soti nan klas nan klas.
Rechèch edikasyonèl toujou montre ke paran yo te patisipe nan edikasyon K-12 timoun yo se yon faktè fò pou timoun yo gen siksè nan lekòl la.
Patisipe paran yo pran yon wòl patenarya ak lekòl pitit yo a, olye ke yo gade lekòl la kòm se yon otorite endepandan ki an chaj pou edike timoun yo.
Chak timoun ak fanmi se inik. Pandan ke gen dwa pa gen yon sèl-gwosè-adapte tout pwotokòl pou dirijan timoun nan siksè akademik, gen yon varyete fason ke paran yo ka patisipe ak efektivman sipòte edikasyon pitit yo.
-
Ki jan lekòl ka ankouraje byennèt ansanm ak siksè akademik
-
Facts pou Ede Paran yo idantifye avantaj ak kont yo nan Lekòl Ane-Wonn
An jeneral, paran ki gen siksè nan sipòte timoun yo nan lekòl fè sa pa:
- Eksprime espwa ki wo pou aprantisaj ak konpòtman timoun yo nan lekòl la
- Kreye yon anviwònman lakay ki sipòte aprantisaj
- Kominike avèk pwofesè yo ak anplwaye lekòl la epi patisipe nan aktivite lekòl yo
6 Bagay pou Konnen Sou Paran nan Lekòl
Yo te montre patisipasyon paran yo pote benefis enpòtan pou timoun nan tout laj, ras, ak gwoup ekonomik. Etazini se yon nasyon trè divès. Sa a ka pafwa kreye defi nan jwenn fason ki pi efikas yo rive jwenn yon gwoup elèv lekòl la.
Toujou, chak gwoup timoun montre yon benefis enpòtan lè paran timoun lan patisipe nan edikasyon lekòl pitit yo.
Timoun ak adolesan ak paran ki gen anpil enplike yo benefis plizyè benefis. Yo te montre patisipasyon pou ogmante klas yo, mennen nan plis konstwiksyon pou devwa, amelyore konpòtman elèv nan lekòl la, ogmante pousantaj gradyasyon nan lekòl segondè, diminye pousantaj gout lekòl, ogmante prezans nan kolèj, ak pi ba pousantaj eksperimantasyon ak tabak, alkòl ak rekreyasyon dwòg.
Atant paran yo gen pi gwo enpak sou reyisit akademik yo. Lè pitit ou a konnen ke ou apresye edikasyon, pitit ou a pral aprann valè edikasyon tou.
Yon atitid pozitif ki ofri ranfòsman epi ankouraje yon lide kwasans se pi efikas pase yon apwòch negatif, pinitif. Timoun ki ankouraje yo fè bon nan lekòl la ak nan akademik santi bon sou lekòl la, epi yo gen plis chans yo mete nan efò sa a yo dwe reyisi. Sa a gen ladan lwanj timoun pou travay di nan travay lekòl yo.
Aprantisaj se sou konesans ak ladrès. Li pran pèseverans pou yo pa konprann yon sijè pou etidye ak reponn kesyon pou metrize sijè a. Konsantre sou lwanj aprann tèt li, olye ke yo te natirèlman entelijan. Lide a se konsantre sou rekonpanse pwosesis aprantisaj la.
Paran yo ta dwe tou evite konsantre sou rezilta negatif ak pinisyon. Olye ke ou di timoun ou yo "Pa janm, ale lekòl ale," eseye fè lwanj pou prezans bon ak patisipasyon nan lekòl la. Si timoun yo ak adolesan yo sèlman di sa yo pa fè ak resevwa pinisyon pou pa konfòme yo, yo pral devlope yon atitid negatif sou aprantisaj ak lekòl la.
Administratè lekòl yo ak pwofesè yo fè efò pou yo devlope relasyon ak paran epi pou yo patisipe nan lekòl la. Anplwaye lekòl yo ak pwofesyonèl konnen sou benefis yo nan rezilta edikasyon timoun yo. Pwofesè tèt yo tou fè eksperyans pi gwo sipò ak konpreyansyon nan men paran yo ki patisipe nan lekòl la.
Paran yo gen plis chans pou yo defann politikman pou sipò lekòl la lè yo abitye ak fason lekòl la ap opere ak sa ki bezwen nan lekòl lokal la.
Si ou janm mande si ou akeyi nan lekòl pitit ou a, repons lan se yon repons wi .
Pwofesè yo ka pi efikas avèk elèv yo lè pwofesè yo gen relasyon ak fanmi an. Paran reyinyon yo ak lòt manm fanmi yo bay pi gwo insight nan eksperyans ak eksperyans aprantisaj yon timoun. Sa a ka ede pwofesè yo pi byen gen rapò ak eksperyans pitit ou a, e menm devlope leson ki pral plis angaje pitit ou a.
Yon bon relasyon ak paran yo tou fè li pi fasil pou yon pwofesè kontakte yon paran sou nenpòt enkyetid ki ka devlope , oswa yo pataje enfòmasyon pozitif li oswa li ka genyen sou pitit ou a. Pwofesè yo konnen ke k ap travay avèk paran yo ede kreye yon atmosfè ekip ki tankou pou timoun nan kote yo pral ranfòse aprantisaj nan kay la.
Fason ou ka patisipe nan edikasyon pitit ou
Paran gen anpil opsyon diferan ki disponib pou patisipe nan lekòl pitit yo. Anba a ou pral jwenn yon adaptasyon nan sis kategori yo gwo patisipasyon paran idantifye pa Joyce Epstein, PhD, nan John Hopkins Inivèsite:
- Paran: Efektif paran yon timoun ede asire ke yon timoun devlope ladrès ki nesesè yo epi ki gen resous pou reyisi nan lekòl la. Paran yo ka devlope ladrès paran yo lè yo aprann sou devlopman timoun. Atelye oswa klas pou paran ka ede avèk sa. Anpil lekòl kounye a ofri evenman edikasyon paran osi byen. Paran yo ka aprann tou plis lè li liv, magazin renon, oswa eksplore sou sit entènèt ou fè konfyans tankou Tretwell.
- Kominike: Efikasman kominike avèk lekòl la ak pwofesè yo enpòtan pou patisipasyon paran yo. Sa a se kijan paran yo konnen ki sa k ap pase nan lavi akademik pitit yo. Ale nan sosyal back-to-school ak konferans paran-pwofesè ka ede etabli bon kominikasyon. Chache konnen si lekòl pitit ou a gen yon liv klas sou entènèt pou paran yo ka wè, ak metòd pwofesè yo pou pataje enfòmasyon (imèl, telefòn, elatriye)
- Volontè: Lekòl yo bezwen anpil sipò pou yo kouri avèk efikasite. Sa kreye yon varyete de opòtinite pou volontè pou paran yo. Kèlkeswa konpetans ou oswa background ou, lekòl pitit ou a ka itilize èd ou nan kèk fason. Si ou se sèlman kapab ofri yon ti kantite tan volontè, li ap toujou benefisye lekòl la ak pitit ou a, tankou tan sa a ajoute. Pitit ou a pral wè ou pran tan ou pou sipòte lekòl yo, e sa ap modle yo enpòtans siksè lekòl yo.
- Aprann nan Kay: Paran yo kapab pwolonje aprantisaj nan anviwònman an nan plizyè fason diferan, tankou bay èd pou devwa . Ou ka bay liv ki gen laj ak lekti nivo ki apwopriye nan yon varyete sijè pou ankouraje lekti. Pran avantaj aktivite chak jou tankou manje, ki itilize ladrès matematik tankou mezire ak fraksyon.
- Desizyon: Paran yo ka patisipe nan desizyon ki fèt nan lekòl la ak nan sistèm lekòl la. Sa a ka ranje fòm ki enplike nan PTA / PTO oswa konsèy sit lekòl la. Administratè lekòl yo okouran de enpòtans ki genyen nan kominote lekòl lokal la-sitou paran yo - nan kreye règleman lekòl efikas. Pa enplike paran yo nan pwosesis pou pran desizyon, bezwen fanmi lokal yo pi byen konprann. Politik yo tou pi byen sipòte ak swiv lè paran yo gen yon wòl nan kreye yo.
- Kolabore ak kominote: Lekòl yo benefisye lè yo itilize resous lokal yo disponib pou yo. Paran yo se manm klè nan kominote lokal la. Anpil paran gen plis koneksyon ke yo ka konekte tounen nan lekòl la. Pou egzanp, paran yo ka travay pou yon konpayi ki ka ofri sipò nan yon lekòl pa patwone aktivite. Ekspè potansyèl ak konseye pou lekòl la kapab paran, fanmi, oswa ko-travayè paran yo.
Ou pa oblije fè tout sis nan sa yo tout tan tout tan an. Gen kèk nan aktivite yo, tankou paran ak kominike, se fason ke paran yo ap patisipe nan tout tan tout tan timoun yo nan lekòl la. Lòt aktivite, tankou volontè ak desizyon pran, se aktivite ke paran yo ka oswa pa ka fè. Paran yo ka patisipe tou avèk yon aktivite pou yon tan long epi yo pa patisipe nan fason sa a nan lòt moman.
Lavi chak jou nan yon fanmi ki gen timoun lekòl
Aktivite ki gen pi gwo enpak sou siksè akademik ak nan lavni gen yon gwo envestisman tan ki dire lontan pou yo. Sa son tankou travay, men pifò paran yo wè sa a kòm yon plezi ak onè, olye ke yon chay. Aktivite tankou lekti regilyèman bay pitit ou yo , pran tan pou pale ak yo sou jou lekòl yo ak enterè yo, epi ki gen yon style efektif paran yo montre yo gen plis enpak pase aktivite demonstrasyon, tankou prezans paran nan fonksyon lekòl la oswa ki gen yon seri règleman nan kay la , dapre yon meta-analiz de rechèch patisipasyon paran nan Harvard Family Research Project.
Ki sa ki sijere ke se paran ki efikas pou siksè lekòl la se sou devlope yon bon kalite relasyon paran-pitit ki kominike valè edikasyon an ak bay timoun nan ak resous yo reyisi.
Yon Pawòl ki soti nan Trèwell
Ou kenbe yon wòl trè espesyal nan lavi pitit ou a. Ou gen pi gwo enfliyans nan nenpòt moun ki sou devlopman li. Ou konnen pitit ou pi byen pase nenpòt lòt moun epi yo inikman adapte pou bay pitit ou sipò li bezwen pou l reyisi, epi pou l defann bezwen li jan ou wè anfòm. Pandan anviwonman lekòl la ka sanble twòp ak konplèks nan fwa, pwofesè ak lekòl yo egziste tou pou ede pitit ou a aprann ladrès yo pral bezwen pou avni yo.
> Sous:
> Henderson, Anne T., Mapp, Karen L. Yon Nouvo Vag Prèv: Enpak Lekòl, Fanmi ak Kominote Koneksyon sou Akonplisman Elèv. Rep. Austin: SEDL, 2002. Ekri an lèt detache.
> "Patisipasyon Paran ak Akonplisman Elèv: Yon pwojè Rechèch Fanmi Meta-analiz-Harvard." Np, nd entènèt. 31 Aug 2016.
> "Patisipasyon Parenting | SDSU." California Parent Center, nd Web. 31 Aug 2016.
> Depatman Sante Etazini ak Sèvis Imen. Sant pou Kontwòl ak Prevansyon Maladi. Paran angajman: Estrateji pou enplike paran yo nan Sante lekòl la. Atlanta: Np, 2012. Ekri an lèt detache.