Ki wòl MI jwe nan jan timoun yo aprann, ak sa paran yo ka fè
Si ou te tande tèm "style aprantisaj la," ou ka te wè tou li itilize dekri kijan yon timoun aprann (tankou nan, yon timoun aprann pi bon vizyèlman pandan yon lòt aprann pi bon nan mouvman). Pwoblèm lan ak karakterizasyon sa yo se ke tout timoun aprann atravè divès metòd (je, manyen, elatriye) ak pandan ke yon timoun ka absòbe enfòmasyon pi byen nan yon sèl apwòch nan yon pwen nan tan, ke menm timoun ka aprann yon lòt bagay pi byen nan yon lòt apwòch nan yon lòt sitiyasyon.
Mete etikèt sou timoun kòm gen yon "style" aprantisaj oswa yon lòt moun ki pa kòrèk epi limite.
Yon fason pi bon yo konprann endividyèlman nan ki jan timoun aprann se pou aplike pou sa ki te defini kòm "entèlijans miltip." Defini pa Howard Gardner, Hobbs Pwofesè nan kognisyon ak Edikasyon nan
Harvard Graduate School of Education, plizyè entèlijans, oswa MI, diskite lide ke gen yon entèlijans sèl ke nou fèt ak ki ka mezire - tankou ak tès IQ - epi ke entèlijans sa a pa ka chanje. Dapre Gardner, gen omwen 8 entèlijans diferan imen, ak tout èt imen fèt ak tout sa yo MIs.
Teyori Gardner a nan MI tou pretann ke gen moun ki gen inik ak disten entèlijans pwofil ki gen fòm pa diferan faktè byolojik ak anviwònman an. Pou egzanp, yon timoun ka gen entèlijans pi fò mizik ak entelijans matematik pandan yon lòt ka gen yon entèlijans lengwistik oswa entèpèrnal pi fò, ak sa yo diferan distenksyon MI yo diferan poutèt eksperyans endividyèl ak varyasyon jenetik.
Ki sa ki entèlijans yo miltip?
Isit la yo se kalite MI kòm defini pa Dr. Gardner:
- Espasial: Kapasite a visualized, kreye, ak manipile yon bagay nan yon espas, tankou sa yon pilòt avyon oswa achitèk oswa jwè damye ka fè.
- Kilti-kinèstetik: Sa a ki kalite entèlijans te fè ak lè l sèvi avèk kapasite motè yon sèl oswa kapasite motè amann eksprime tèt li oswa kreye, aprann oswa rezoud pwoblèm; enplike kowòdinasyon ak dèksterite ak itilizasyon kò yon sèl oswa pati nan kò a tankou men yo.
- Mizik: Kapasite pou eksprime tèt li ak konprann ak kreye nan mizik - pa chante, jwe enstriman mizik, konpozan, kondwi, elatriye Antoule kapasite mizik tankou sansiblite ritm, anplas, ton, timbre.
- Lengwistik: Èske w gen kapasite pou adapte siyifikasyon mo yo ak son, ritm, enfliyans, ak mèt nan mo yo, fason yon powèt ta ka. Ka enplike lekti, ekri, pale, afinite pou lang etranje.
- Matematik / lojik: kapasite pou konprann ak rekonèt modèl yo ak relasyon yo nan mitan nimewo ak aksyon oswa senbòl, posede ladrès informatique, ki gen kapasite pou rezoud pwoblèm divès nan lojik.
- Entèpèsèl: Pafwa refere yo kòm entèlijans sosyal, entèlijans entèpèsènèl refere a kapasite nan dwe adapte santiman lòt moun, emosyon, ak tanperaman . Moun ki gen gwo entèlijans entèlijans yo gen tandans pou yo bon nan kominike ak ak konpreyansyon lòt moun epi yo bon nan travay ak lòt moun.
- Entrapersonal: Konsyantizasyon sou santiman pwòp, panse, enkyetid, ak karakteristik, ak kapasite pou itilize konpreyansyon tèt li pou kontwole pwòp enpilsyon ak konpòtman epi fè plan ak desizyon.
- Natirèl: kapasite pou konprann nati - plant, bèt, anviwònman, elatriye - ak idantifye, obsève, kategorize, ak konprann yo ak karakteristik distenktif yo. Sa a entèlijans ede nou itilize eleman ak modèl nan mond natirèl la yo kreye pwodwi oswa rezoud pwoblèm.
Kijan paran yo ka reflechi sou MI pou ede timoun aprann
Paran konnen ke timoun yo gen kapasite inik ak enterè e ke menm frè ak sè ka gen ladrès trè diferan natirèl ak renmen ak aversion. Yon timoun ka devore liv ak renmen pou danse, yon lòt ka renmen bèt, ak yon lòt timoun ka renmen mizik ak matematik. Sa a bote nan èt imen - nou se tankou bèt enteresan ak diferan, ak nenpòt ki paran ki te wè yon timoun devlope yon enterè pike ak mani ak yon bagay konnen ke timoun yo anpil moun.
Men, kòm anpil ke nou ka wè enterè ak talan natirèl devlope nan yon timoun, li enpòtan sonje yo pa mete etikèt sou yon timoun kòm se yon sèl bagay oswa yon lòt. "Nou gen yon tandans pou eseye mete etikèt sou timoun, tankou ak tès IQ yo, epi lè ou fè sa, ou gen tandans peye mwens atansyon sou likidite yo," di Mindy L. Kornhaber, pwofesè asosye nan Depatman Edikasyon Policy Policy nan Pennsylvania State University. Pou egzanp, lè nou di yon timoun aprann pi byen nan travay ak men l 'yo, nou pa sèlman inyore lefèt ke tout timoun aprann nan tout kalite metòd diferan, men ki jan yo aprann pi byen oswa sa yo se bon nan ka chanje apre yon sèten tan . Gen kèk fason paran yo ka nouri ak sipòte MI nan timoun yo:
- Pase tan ak timoun epi wè sa yo renmen. Sèl fason ou pral kapab kenbe ak enterè li se pa pase tan ak pitit ou fè bagay sa yo òdinè tankou gen dine oswa jwe jwèt. Bonus: Rechèch yo te montre ke aktivite sa yo òdinè benefisye timoun yo: Dine fanmi regilye yo te montre amelyore sante ak nitrisyon timoun , bati fò ladrès emosyonèl ak mantal, ak mennen nan konpòtman bon; ak pran plezi ak jwe ak timoun ki te lye nan timoun k ap grandi yo dwe plis anpati , mwens enkyete , ak pi kontan.
- Valè fòs yon timoun olye pou yo gade sa li pa ka fè. Yon lòt pwoblèm ak etikèt timoun yo se ke lè nou fè sa, nou gen tandans wè bagay sa yo an tèm de sa ki manke, di Kornhaber. Olye pou yo panse, "Pitit mwen an pa bon nan aprann li oswa ekri," bati sans pitit ou a nan fyète nan bagay ke li se bon nan ak renmen. "MI ede paran yo, pwofesè, ak timoun yo konprann kouman timoun yo ak fason yo ka itilize pou ede yo aprann ak rezoud pwoblèm", di Kornhaber.
- Angaje pitit ou nan diferan fason. Si pitit ou a gen pwoblèm pou ekri yon redaksyon sou yon sijè pou devwa, ranfòse konfyans li lè li angaje l 'nan lòt fason pandan w ap ede l' travay sou sa yo ekri ladrès. Pou egzanp, si li te ekri sou sik lavi a nan krapo, ou ka mande l 'sa li te aprann (petèt li te ap gade yon videyo epi yo ka dekri ki jan yon souch ze krapo ak vire nan yon tadpole, pou egzanp), di Kornhaber. Mande l 'trase yon foto nan sa ki ta ka sanble, oswa di ou sou desen yo diferan oswa koulè nan krapo.
- Konsidere atant nou genyen jodi a. Pandan jèn timoun yo jodi a yo atann pou li epi yo gen ladrès matematik debaz nan pi piti ak pi piti laj ak menm jaden danfan ke yo te espere fè devwa ak fè byen sou tès yo, reyalite a se ke jèn timoun yo pa te espere fè bagay sa yo menm yon jenerasyon de sa . Avèk presyon te ajoute vin ogmante ap atann, men sa pa vle di tout jèn timoun anba klas 3 yo ta dwe soaring nan liv chapit. Sòf si ou tach siy pou aprann pwoblèm , eseye detann epi kite pitit ou a grandi nan pwòp vitès li.
- Fè atansyon ke li nan yon snapshot. Pwofil entèlijans yon timoun se sa li ye nan tan sa a-se pa sa li ap toujou. Ekspoze pitit ou a tout kalite aktivite ak eksperyans epi pèmèt li aprann epi grandi nan pwòp fason li.
- Gade nan valè entèlijans lòt. Nan lekòl matènèl, nou valè ak fè lwanj tout bagay ke timoun dekouvri ak pataje avèk nou; men pa twazyèm ane, timoun yo dwe bon nan matematik ak lekti oswa yo ap make kòm pa te elèv k ap aprann bon, di Kornhaber. Lè sa a, lè timoun yo gradye ak antre nan mond lan, bagay yo louvri ankò ak diferan fason pou trape ak pataje enfòmasyon ak gen lòt ladrès ak talan yo apresye ankò, ak timoun yo natirèl MI te nan kòmansman an espere tout tounen. "Se sèlman valorizasyon lengwistik ak matematik epi yo pa entèlijans lòt fè yon disès nan timoun yo," se sa di Kornhaber.
Ki jan lekòl yo kapab aplike MI pou ede timoun aprann
Depi chak moun gen pwofil entèlijans inik li, pwofesè yo ta dwe prezante enfòmasyon - e pèmèt timoun yo montre sa yo aprann - nan plizyè fason. Pou egzanp, yon pwofesè ka anseye timoun sou, di, sik dlo a, pa sèlman pale de li nan devan klas la, men tou pa jwe yon fim sou li oswa pa gen timoun kreye modèl oswa aji li soti yo montre sa yo te aprann . "Pwofesè yo ka panse sou pwen yo aksè pou elèv k ap aprann diferan," di Kornhaber. "Si yon timoun pa jiska vitès nan lekti, ou ka reflechi sou sa li enterese nan. Si li renmen machin, ou ka fè timoun nan trase machin epi mete etikèt sou pati yo epi pale sou fason li itilize oswa kijan li opere. Li ka petèt li sou machin nan. "Li site tou yon egzanp yon lekòl elemantè nan ki yon pwofesè syans ak yon pwofesè syans sosyal aktyèlman te travay yo devlope yon fouye akeyolojik reyèl nan yon sit lokal yo. "Yo kreye kat nan sit la, fè rechèch sou istwa a nan zòn nan, aprann kouman yo ka fè yon fouye ki soti nan yon akeyològ lokal ki gen ladan ki jan yo pran swen nan objè yo dekouvri, te fè rechèch la yo idantifye objè yo, epi devlope nan tout bagay sa yo yon aktyèl ekspozisyon mize, "di Kornhaber. "Gen anpil fason pwofesè yo ka itilize yon varyete de fòs nan konsepsyon kourikoulòm reflechi ak pratik ansèyman."
Prezante sijè a nan divès fason akonpli de bagay enpòtan: Li bay elèv yo plis opòtinite pou konprann materyèl la (kèk timoun ka aprann pi byen lè ou li sou li, lòt moun pa aji yon istwa, lòt moun pa fè yon bagay ki gen rapò ak sijè a ak men yo) , ak nan menm tan an, li ede tout elèv yo konprann materyèl la pi konplètman ak pwofondman paske yo ka kounye a panse sou li nan plizyè fason diferan, ba yo yon eksperyans aprann pi rich, ki pèmèt yo panse sou yon bagay nan diferan fason, ak ede yo metrize sijè a. Konprann MI ka ede pwofesè yo ak paran yo non sèlman bay timoun yo yon eksperyans aprann pi rich, men ede fè aprantisaj plis plezi ak rekonpanse pou yo.